集團(tuán)總部舉行中港企業(yè)文化核心理念培訓(xùn)
發(fā)布時間：2014-04-27 瀏覽：8232
4月12日，由集團(tuán)總部組織的《中港建設(shè)集團(tuán)企業(yè)文化核心理念》培訓(xùn)在總部成功舉辦。企業(yè)文化是企業(yè)的靈魂，是構(gòu)成企業(yè)核心競爭力的關(guān)鍵。此次培訓(xùn)集團(tuán)高度重視，人力資源總監(jiān)對集團(tuán)企業(yè)文化核心理念進(jìn)行了梳理，并從多方面多角度進(jìn)行了詳細(xì)闡述。
本次培訓(xùn)從蘇州德勝洋樓的企業(yè)文化案例引入，通過不同的企業(yè)文化案例和生動的故事，讓各位參加培訓(xùn)的員工對企業(yè)文化體系有了全面的了解。在本次培訓(xùn)中，重點講解了中港建設(shè)集團(tuán)企業(yè)文化核心理念，人力資源總監(jiān)對集團(tuán)一個理念、一種精神、一個宗旨、一種追求、一個目標(biāo)進(jìn)行全面分解，講述以“海納百川、龍舟精神”為基礎(chǔ)的中港建設(shè)集團(tuán)企業(yè)文化的核心理念。在本次三個小時的培訓(xùn)中，從聯(lián)想的發(fā)動機(jī)文化到松下的“七精神”、從柳傳志罰站到日本幼兒園教育、從螞蟻軍團(tuán)到鱷魚和鱷鳥的合作，對集團(tuán)的企業(yè)文化精髓進(jìn)行全面深入和闡述。
大家認(rèn)識到只有胸懷越廣闊，道路才越寬廣，成大事業(yè)需要大氣度與大氣魄。企業(yè)各級管理者不僅要像伯樂一樣，識別人才，信任人才，還要在如何用好人才上下功夫。只有精誠團(tuán)結(jié)各類專業(yè)人才，才能為集團(tuán)的長遠(yuǎn)發(fā)展注入更加強(qiáng)勁的活力，才能帶領(lǐng)集團(tuán)走得更高更遠(yuǎn)！從劉邦定天下的案例中，我們得到了這樣的啟示：作為各級管理者，不一定要有很深的專業(yè)知識，但要懂得識人用人。從朱升三句定乾坤的故事中，我們深切的領(lǐng)會到：如果想修長城，人才就是基石；如果想建大廈，人才就是棟梁；如果想把企業(yè)做大做強(qiáng)，人才就是成功的保證，那就必須重視人才，人才都是成功的保障和基石。
在螞蟻軍團(tuán)、日本幼兒園教育的案例中，大家領(lǐng)會到只有融入團(tuán)隊，只有與團(tuán)隊一起奮斗，你才能實現(xiàn)個人價值的最大化，你才能成就自己的事業(yè)！團(tuán)隊，是為了實現(xiàn)一個共同的目標(biāo)而集合起來的一個團(tuán)體，需要的是心往一處想，勁往一處使；需要的是分工協(xié)作，優(yōu)勢互補(bǔ)；需要的是團(tuán)結(jié)友愛、關(guān)懷幫助；需要的是風(fēng)雨同舟，甘苦與共！一個想成功的人，僅憑自己的孤軍奮戰(zhàn)，單打獨斗，是不可能成大氣候的。你必須要融入團(tuán)隊，你必須要借助團(tuán)隊的力量。
在天堂和地獄分粥、鱷魚和鱷鳥等案例中，大家認(rèn)識到只有合作才有機(jī)會，才能最終達(dá)成共贏。在企業(yè)自身不斷進(jìn)步的同時，也要與別的企業(yè)和個人相互合作，取長補(bǔ)短，建立良好的合作關(guān)系，實現(xiàn)合作共贏的共同目標(biāo)。
最后，本次培訓(xùn)對“一種追求：中港人有一個夢想，以踏實追求卓越，成為中國城市化進(jìn)程的領(lǐng)跑者。一個目標(biāo)：動力源自于明確的目標(biāo)—努力成為中國具有重要經(jīng)濟(jì)影響力的投資建設(shè)運營服務(wù)商?！闭J(rèn)識進(jìn)行了分享。
企業(yè)文化是企業(yè)未來的核心競爭力，要進(jìn)一步推動企業(yè)發(fā)展，要真正成為一流企業(yè)，就要借助企業(yè)文化強(qiáng)大的推動力。集團(tuán)清晰地認(rèn)識到面對集團(tuán)發(fā)展進(jìn)程的加快，集團(tuán)迫切需要提高自己的內(nèi)部凝聚力和外部競爭力，從而謀求在新形勢下的發(fā)展。為實現(xiàn)這一目標(biāo)，集團(tuán)必須進(jìn)行系統(tǒng)性變革，而變革的核心就是充分發(fā)揮企業(yè)文化的力量，提升企業(yè)的競爭力，使集團(tuán)立于不敗之地。
本次培訓(xùn)使員工在輕松愉快中，提高對中港建設(shè)集團(tuán)企業(yè)文化和人本管理的理解和認(rèn)識，增強(qiáng)了責(zé)任感、使命感和歸屬感。提高了員工的大局意識、團(tuán)隊精神和合作意識。在員工中引起強(qiáng)烈的共鳴，起到了潛移默化的教育作用。
